FAQ
Questions fréquentes – Groupes d’accompagnement
Les groupes sont destinés aux enfants, adolescents et adultes en situation de handicap, quels que soient leurs besoins spécifiques. Les groupes sont constitués en fonction de l’âge, du niveau de développement et des objectifs afin de garantir un cadre adapté et sécurisant.
Non. Les groupes sont justement conçus pour apprendre à être en groupe. Chacun progresse à son rythme, avec un accompagnement bienveillant et des règles claires.
Les séances proposent des activités éducatives, ludiques et pratiques visant à :
- développer les compétences sociales,
- mieux comprendre et gérer les émotions,
- améliorer la communication,
- renforcer l’autonomie et la confiance en soi.
Des mises en situation concrètes du quotidien sont régulièrement utilisées.
Non. Le cadre est sécurisant, sans jugement. Aucun participant n’est forcé de faire une activité. Les besoins et limites de chacun sont respectés, et les ajustements sont faits en fonction des capacités de chaque personne.
Les groupes sont volontairement à effectif réduit. Ils sont composés en tenant compte de l’âge, du fonctionnement, des besoins et des objectifs des participants afin de favoriser des échanges de qualité.
L’accompagnement individuel permet un travail ciblé et personnalisé.
Le groupe, lui, offre la possibilité de :
- pratiquer les compétences sociales en situation réelle,
- apprendre par l’observation des autres,
- se sentir moins seul face aux difficultés.
Les deux approches sont souvent complémentaires.
Oui. L’objectif est que les compétences travaillées puissent être réutilisées à l’école, à la maison, dans les loisirs ou le milieu professionnel. Des outils concrets sont proposés pour faciliter cette généralisation.
Oui. Les parents sont des partenaires essentiels. Des échanges réguliers permettent de faire le point sur les avancées, de répondre aux questions et de proposer des pistes concrètes à mettre en place au quotidien.
La parole de l’enfant, de l’adolescent ou de l’adulte est toujours prise en compte. Un temps d’échange est proposé afin de comprendre la situation et d’adapter si besoin l’accompagnement.
Un premier échange permet d’évaluer les besoins et de déterminer si le groupe est une réponse pertinente. Vous pouvez nous contacter pour en discuter avant toute inscription.
Questions fréquentes – Accompagnements éducatifs
Accompagnement éducatif individuel
L’accompagnement éducatif individuel est un suivi personnalisé visant à soutenir la personne dans son quotidien : autonomie, gestion des émotions, relations sociales, organisation, confiance en soi et adaptation aux différents environnements (école, domicile, loisirs, travail).
Il s’adresse :
- aux enfants,
- aux adolescents,
- aux adultes en situation de handicap ou avec des besoins éducatifs particuliers, notamment les personnes avec TSA.
Les séances se déroulent dans un cadre sécurisant et bienveillant, en tenant compte du rythme et du fonctionnement de chacun. Des outils concrets, visuels et pratiques sont utilisés afin de faciliter la compréhension et les apprentissages.
Soutien scolaire adapté
Non. Le soutien scolaire vise surtout à développer des méthodes de travail, structurer les apprentissages, renforcer la compréhension et restaurer la confiance en soi face à l’école.
Oui. Le soutien scolaire est adapté aux particularités du TSA grâce à :
- une structuration claire,
- des supports visuels,
- un rythme ajusté,
- une diminution de la surcharge cognitive.
Soutien à la parentalité
Le soutien à la parentalité accompagne les parents afin de :
- mieux comprendre le fonctionnement de leur enfant,
- ajuster les pratiques éducatives,
- apaiser les tensions familiales,
- se sentir soutenus et valorisés dans leur rôle.
Oui. Les parents sont pleinement associés à l’accompagnement afin d’assurer une cohérence entre les séances et le quotidien.
Accompagnement éducatif vers l’insertion professionnelle
Il s’adresse aux adolescents et adultes en situation de handicap, avec ou sans TSA, qui rencontrent des difficultés dans l’orientation, l’accès à l’emploi, le maintien en poste ou la construction d’un projet professionnel.
L’accompagnement vise à :
- clarifier un projet professionnel réaliste et adapté,
- développer l’autonomie et l’organisation,
- travailler la posture professionnelle,
- renforcer la confiance en soi,
- préparer aux codes du monde du travail.
Selon les besoins, les séances peuvent porter sur :
- l’identification des compétences et des intérêts,
- la préparation aux stages ou à l’emploi,
- la gestion du stress et des émotions en milieu professionnel,
- la communication avec les collègues et les responsables,
- l’adaptation aux consignes et aux changements.
Oui. L’accompagnement prend en compte les spécificités du TSA :
- anticipation des situations professionnelles,
- clarification des attentes implicites,
- travail sur les interactions sociales,
- mise en place de stratégies concrètes pour favoriser l’inclusion et le maintien en emploi.
Oui. L’accompagnement peut soutenir :
- l’adaptation au poste,
- la compréhension des règles et codes professionnels,
- la gestion des difficultés relationnelles ou organisationnelles,
- la prévention de l’épuisement et du décrochage professionnel.
Oui, lorsque cela est pertinent et avec l’accord de la personne ou de la famille, un travail en lien avec les partenaires (établissements, employeurs, organismes d’insertion) peut être mis en place afin de sécuriser le parcours.
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